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Le grand écart des taux de réussiste
studeo la nouvelle épreuve de « fi n de premier quadrimestre » pose un verdict plus que mitigé : 48 % des étudiants en Communauté française ont déjà échoué à ce stade de leur première année de médecine.
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Médecine : le match des facs
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Malgré les quotas Inami, le nombre d’étudiants en médecine a presque doublé ces dernières années. Au point de faire déborder les auditoires, de déshumaniser les cours, de contraindre les étudiants à apprendre dans le chaos et le chahut… Au détriment de la qualité ? Toutes les unifs ne sont pas logées à la même enseigne.
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Logopédie au rabais
studeo Les parents d’enfants dyslexiques, dysphasiques ou dyscalculiques n’ont sans nul doute pas pu échapper à cette nouvelle : depuis le 1er janvier 2013, les séances de logopédie d’une heure pour les enfants âgés de moins de dix ans ne seront plus remboursées par la mutuelle. Seules le seront encore celles de 30 minutes. Une décision prise par l’Inami en concertation avec l’Union professionnelle des Logopèdes francophones) et les organismes assureurs.
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Troubles de l’apprentissage : non l’élève ne le fait pas exprès !
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Pour deux élèves en moyenne par classe, l’école est un calvaire. Dyslexie, hyperactivité, troubles de l’apprentissage… Ces enfants sont souvent ignorés, incompris en milieu scolaire. En Communauté française, les enseignants n’avaient aucune formation pour repérer les troubles, ni pour aider à y remédier. Des initiatives commencent enfin à émerger.
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Cinq ans pour devenir enseignant
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Le projet de réforme de la formation des enseignants proposé par le ministre Jean-Claude Marcourt se précise. Il prévoit un passage des études de 3 à 5 ans. Est-ce nécessaire ? Nos profs sont-ils si mal formés ?
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De spotted à punched comme sur le ring !
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Certains Spotted sont dévastateurs. Des jeunes s’insultent, injurient les enseignants ou colportent des rumeurs. Les coups pleuvent et blessent. Le portail pédagogique Enseignons.be a surnommé ces pages Facebook « Punched ». Le phénomène s’amplifi e et échappe aux écoles qui ne savent pas toujours quoi faire.
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«À toi bel étalon de BA1 romanes»
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Depuis quelques mois, les pages Facebook « Spotted» et «Punched» se développent dans les écoles belges. Amusant à la base, le phénomène n’est pas dénué de dérives propres à l’utilisation d’Internet par les ados...
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Dis patron, comment on devient indépendant ?
studeo Pour stimuler l’esprit d’entreprendre des jeunes Wallons, l’IFAPME propose d’effectuer un stage rémunéré en entreprise. C’est ce qu’a fait Lauralyn, décoratrice d’intérieur devenue esthéticienne.
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Un enfant est un créateur
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Entretien avec Viviane Hanquet, institutrice en retraite, bénévole pour Cap’Ten
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« Travailler avec les profs, c’est le seul moyen »
studeo Entretien avec Bernard Surlemont, professeur d’entreprenariat à l’Université de Liège, auteur du livre « Pédagogie et esprit d’entreprendre ».
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On n’apprend pas à entreprendre
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Le taux de création d’entreprises en Belgique est l’un des plus bas d’Europe. La faute à l’école ?
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Supérieur: deux tiers des étudiants abandonnent après la première année
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Le passage du secondaire au supérieur est souvent une épreuve difficile pour les jeunes. Et elle n'est pas sans conséquences… Un bon nombre d'élèves peu préparés ou mal informés échouent ou abandonnent lors de la première bac, année de transition et de sélection. -
Choisir ses études en fonction de l'emploi ?
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Si les vacances battent leur plein pour certains étudiants, d'autres restent préoccupés par la filière à emprunter en septembre prochain. Quelle voie choisir à l'université ou en école supérieure ? Le choix est parfois cornélien, d'autant que certaines filières sont réputées plus que d'autres pour déboucher sur un emploi. On ne le répètera jamais assez : le diplôme miracle n'existe pas. Voici toutefois quelques indications concernant des voies qui ne connaissent pas la crise. Ou presque. -
Apprendre les maths en cuisinant
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Pendant trois ans dans la pro-vince du Hainaut, au cours d'une recherche menée par l'UMons, six écoles provinciales ont expérimenté « l'approche orientante », un concept venu du Québec et visant à mobiliser et développer les compétences du jeune pour l'aider dans le choix de sa filière de formation. Au centre de cette approche : la collaboration de tous les partenaires impliqués dans l'environnement éducatif, à savoir les élèves, les enseignants, la famille et les centres PMS. -
Rendre leur autonomie aux adulescents !
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Entretien avec Ann d'Alcantara. Dans l'enseignement supérieur, les parents sont de plus en plus scotchés à leurs enfants. L'UCL a organisé une conférence-débat pour comprendre, réfléchir et réagir à cet accompagnement. La psychiatre Ann d'Alcantara, responsable du centre thérapeutique pour adolescents aux Cliniques universitaires Saint-Luc a éclairé l'auditoire sur ce phénomène. Comme Marc Lits, doyen de la Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication.
