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L’école se préoccupe-t-elle des questions climatiques?

Une vaste enquête a démontré ce mardi à travers ses résultats que la réponse est plutôt négative. Mais il ne faut pas forcément pointer la responsabilité de l’enseignement du doigt.

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Q ui dans cette classe peut me dire ce qu’est une énergie renouvelable ? L’effet de serre ? D’où proviennent les émissions de CO2 ? Personne ? Pas grand monde, en tout cas.

Ce sont les résultats préoccupants, révélés ce mardi, par une enquête de l’Aped (Appel pour une école démocratique) auprès de 3.236 élèves belges de 5e,6e et 7e secondaires. Une étude réalisée en mai dernier, dans une centaine d’écoles francophones et néerlandophones. L’objectif : déterminer si nos élèves sont bien outillés pour affronter l’épuisement des ressources énergétiques et le changement climatique.

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