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Dominique Verpoorten est professeur à l’Institut de formation et recherche en enseignement supérieur de l’ULiège, en charge du cours de « Controverses en technologie de l’éducation »

« Il y a une mode évidente pour ce genre de « néo-supports », avance-t-il. Leur succès vient principalement de la gratuité de certains de ces outils, mais aussi de la qualité des vidéos et exercices proposés par certains enseignants. Un succès qui se mesure souvent, comme leur fiabilité, très pragmatiquement : à leur nombre de vues. Certains totalisent plus de quinze mille vues…

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