Des étudiants moins concentrés et «performants»

Au cœur du confinement, en avril dernier, l’Université libre de Bruxelles a voulu sonder le vécu et le ressenti de ses trente mille étudiants (hors doctorants). Un questionnaire a été envoyé à l’ensemble des bacheliers et masters ; vingt pour cent des étudiants ont accepté d’y prendre part. Les résultats de l’enquête confirment les nombreux témoignages relayés ces dernières semaines : le confinement a eu un impact important sur le bien-être psychologique des étudiants. Les cours à distance – et les conditions matérielles pas toujours optimales dans lesquelles ils se sont déroulés – ont provoqué stress et anxiété, amplifiés chez certains par la perte de revenus financiers. Pour le recteur de l’ULB, ce constat appelle à l’indulgence, dans le contexte des examens : « Cette étude permet une objectivation très claire de la situation, et confirme le fait que les étudiants ne seront pas aussi performants qu’à leur habitude », analyse Yvon Englert. « Je fais donc appel aux enseignants et aux jurys, pour les inciter à être compréhensifs, à s’adapter et à se centrer sur le nécessaire. » Finances Avec le confinement, soixante pour cent des étudiants jobistes ont perdu leur emploi. Avant la crise, c’est un étudiant sur trois qui comptait sur les rentrées financières d’un job étudiant. La perte de revenus occasionnée pour plus de la moitié d’entre eux les a contraints à renoncer à certaines dépenses. Un quart des répondants a ainsi rogné sur ses dépenses alimentaires et 23 % sur celles liées aux études. Selon l’enquête de l’ULB, la grande majorité des répondants indiquent cependant ne pas avoir sollicité une aide financière auprès des services sociaux. De même, les étudiants se disent majoritairement peu inquiets quant à l’impact de leurs conditions financières sur la poursuite du cursus. Logement Près d’un tiers des étudiants a changé de logement depuis le début de la crise. Pour ceux qui vivaient en kot ou en colocation, c’est principalement la volonté de se rapprocher de leurs proches, de ne pas être seul et de disposer d’un espace de vie plus agréable qui les a poussés à faire leurs valises. Les étudiants estiment disposer d’un espace de vie moyennement satisfaisant – avec un score médian de 6 sur 10 – pour mener leurs études à distance. La plupart d’entre eux se disent néanmoins peu inquiets quant à la poursuite de leur cursus dans de bonnes conditions du fait de leur logement. Cadre de travail Espace de travail inadapté, matériel inadéquat et connexion internet insuffisante : pour vingt pour cent des étudiants, les cours à distance se déroulent dans des conditions matérielles jugées insatisfaisantes. Seize pour cent des étudiants doivent en outre partager leur ordinateur avec une ou plusieurs personnes vivant sous le même toit. Pour les concernés, les conséquences sont non négligeables : ceux qui ne disposent pas du matériel informatique adéquat font aussi partie des répondants qui déclarent un niveau de bien-être général et une qualité de l’alimentation plus faibles. Bien-être mental C’est sur le plan psychologique que les étudiants paient le plus lourd tribut : depuis la fermeture des universités, huit étudiants sur dix affirment avoir davantage de difficultés à se mettre au travail et se jugent moins concentrés que d’habitude lorsqu’ils étudient. L’augmentation du stress et de la nervosité s’observe également chez quatre-vingts pour cent de la population étudiante. Près de la moitié des répondants (44 %) se dit en outre plus triste ou déprimée qu’avant la crise. Enfin, la qualité du sommeil, l’activité physique et le bien-être général a sensiblement baissé chez la plupart des étudiants.

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