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Le Grand Tour: «La culture est-elle une compétence à acquérir?»

L’école, la culture et l’apprentissage. Voici les thèmes qui ont occupé les marcheurs du Grand Tour pour le troisième jour de randonnée philosophique, le temps de relier Poix Saint-Hubert à Grupont. Une journée de marche ponctuée en sa fin par un spectacle de Timotéo Sergoï, comédien nomade et colleur de messages tout au long du périple.

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La culture est-elle une compétence à acquérir ? » était donc la question matinale. Très vite, les marcheurs décident de s’avancer sur le terrain du système scolaire et de son rapport à la culture. Une conclusion vint alors s’imposer dès les premiers échanges : l’école n’est pas, ou n’est plus, un lieu de développement de la créativité, au même titre que les académies, d’ailleurs. Une affirmation confirmée par les trois professeures venues se joindre à la marche du jour. Alors, comment ramener la culture dans l’enseignement ? Les sceptiques diront que la culture manque d’utilité pour revendiquer une importance si grande, mais les marcheurs en sont sûrs : selon eux, un enfant qui a appris à créer développerait plus de coopération, d’interactions avec ses pairs et serait plus autonome. Les marcheurs l’affirment, la culture n’est pas anecdotique. Mais une question subsiste : les réformes, pactes et circulaires administratives qui ont pour objectif de rendre une importance à la culture suffiront-ils ?

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