Les nouveautés de la rentrée scolaire 2021-2022

1 Une seconde rentrée en mode covid Cette rentrée scolaire ne sera pas celle du retour à la normale. Contrairement aux attentes de chacun et chacune, il faudra une fois de plus jongler avec les mesures sanitaires. Celles-ci seront toutefois moins strictes que lors de la rentrée précédente. Et pour cause : la couverture vaccinale a atteint les 69 % en Belgique, toutes tranches d’âges confondues. De quoi envisager une rentrée des classes à 100 % en présentiel. Problème : la Région bruxelloise est largement à la traîne en matière de vaccination. Ce qui a contraint la ministre de l’Education, Caroline Désir (PS), à prendre des mesures différentes entre les régions. Contrairement aux enseignants bruxellois, les profs wallons du primaire et secondaire pourront ôter le masque lorsqu’ils enseignent de façon statique ou qu’ils sont installés à leur place lors d’une réunion entre adultes. Si le masque devient superflu pour les élèves du secondaire en Wallonie, il restera obligatoire à Bruxelles. En revanche, quelle que soit la région, les élèves de maternelle et de primaire seront dispensés du port du masque. De même pour les instituteurs maternels, une fois installés dans leur classe. Le mois de septembre 2021 sonne aussi le retour tant attendu des voyages scolaires. Moyennant le respect des protocoles sanitaires, bien sûr. Si la progression de la vaccination doit éviter des fermetures de classes à tout-va, la situation sanitaire ne permettra pas d’éviter les cas covid dans les écoles. Mais pour l’heure, les directions n’auront plus la possibilité de remplacer un enseignant dès le premier jour d’absence. Reste à déterminer si les enseignants et élèves vaccinés devront oui ou non subir une quarantaine en cas de contact à risque. 2 La gratuité en maternelle Dès ce 1er septembre, la gratuité scolaire sera étendue à tous les élèves de la 3e maternelle. La Fédération Wallonie-Bruxelles accordera à chaque établissement une convention gratuité à hauteur de 60 euros par élève. Avec ce montant, les écoles doivent couvrir les frais liés au matériel scolaire : crayons, marqueurs, cahiers, livres, ciseaux, etc. Plus question de demander de l’argent aux parents pour l’impression des photocopies. Par contre, l’école peut leur demander d’apporter un cartable non garni, un plumier non garni lui aussi, des repas et des vêtements spécifiques. Sans imposer un fournisseur ou une marque en particulier. Si l’école ne débourse pas cette somme, les euros restant devront être attribués aux sorties scolaires. Pour le reste, les frais liés aux temps extrascolaires demeurent à la charge des parents. Le coût des activités est toutefois plafonné à 45 euros par année, à l’exception des séjours pédagogiques avec nuitée(s) qui peuvent atteindre la somme de 100 euros sur l’ensemble de la scolarité maternelle (déplacements compris). Montant total de l’opération : 9,9 millions annuels à charge de la Communauté française. Malgré la déclaration de politique communautaire, rien n’est encore sur la table pour l’enseignement primaire et secondaire. « Bien évidemment, je suis pour. Mais il faut se poser la question du rapport entre l’investissement et le bénéfice que l’on en retire », nuance Joseph Thonon, le président de la CGSP-Enseignement. « La gratuité peut aussi passer par une limitation des frais, dans les voyages scolaires par exemple. Pour l’instant, il y a des écoles avec 3 voyages de rheto. C’est scandaleux. » 3 La création des pôles territoriaux Cette année, le système d’intégration – qui permet à plus de 10.000 élèves par an de bénéficier d’un accompagnement individuel dans l’enseignement ordinaire – commence sa transformation. Et ce pour trois raisons. Premièrement, le système n’a pas permis de réduire le nombre d’enfants fréquentant l’enseignement spécialisé, contrairement à son objectif initial. Ensuite, la réintégration d’élèves du spécialisé dans l’ordinaire ne s’est pas produite. Enfin, l’intégration est utilisée de manière inégalitaire entre les régions. A terme, la réforme prévoit la création de 70 pôles territoriaux répartis sur l’ensemble du territoire. Au sein de chaque pôle, un coordinateur et une équipe pluridisciplinaire de 16 personnes (logopède, psychologue, ergothérapeute, enseignant) amenés à prendre en charge un bassin de 12.000 élèves environ. Cette équipe se rendra dans les écoles ordinaires avec lesquelles une convention de coopération aura été conclue pour aider les équipes éducatives à détecter les élèves en difficulté et pour accompagner individuellement ou collectivement ces derniers. Le pôle pourra également aider les enfants à transiter du spécialisé à l’enseignement ordinaire. Cette refonte de l’intégration se fera sur cinq ans. Les dossiers de candidature dans le cadre de la programmation des pôles doivent être introduits pour le 15 octobre au plus tard afin d’être effectifs dès la rentrée 2022. D’ici là, des coordinateurs à titre temporaire seront recrutés. Si le nombre de période par élève reste identique, les coordinateurs pourront les mutualiser. « Nous sommes face à un changement de paradigme », analyse Philippe Barzin, secrétaire général du CECP (les écoles communales et provinciales). « Avant, les enseignants du spécialisé venaient s’asseoir à côté des élèves. Demain, ce seront les pôles qui s’installeront à côté des enseignants de l’ordinaire pour les soutenir dans leurs tâches. Au fur et à mesure, on va limiter l’accompagnement individuel au profit du collectif pour aider davantage d’élèves. »

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