Milquet et Madrane débloquent 15 millions pour lutter contre le décrochage scolaire

Quinze mille « signalements » à l’inspection pour absentéisme scolaire récurrent, près de 4.500 adolescents non-inscrits dans l’enseignement obligatoire… Les chiffres du décrochage scolaire sont édifiants. Ils sont édifiants mais ils varient fortement en fonction du sexe, de la filière ou des sous-régions. On sait par exemple qu’il concerne d’abord les garçons, on sait aussi qu’il touche essentiellement l’enseignement qualifiant, on sait enfin qu’il frappe durement Bruxelles, Liège et le Hainaut. « Or, assurent la ministre de l’Enseignement Joëlle Milquet, et le ministre de l’Aide à la Jeunesse Rachid Madrane, le décrochage scolaire marque souvent le risque de basculement vers d’autres difficultés ». Si on ajoute au constat que « les enfants issus de familles à indice socio-économique faible décrochent plus facilement », on perçoit d’emblée le cœur du problème. Que peuvent la ministre de l’Enseignement et son collègue de l’Aide à la jeunesse ? Seuls, pas grand-chose.« Quand un jeune est à l’école, c’est théoriquement mon problème mais quand il est sur trottoir d’en face c’est celui de Rachid Madrane, résume Joëlle Milquet. Or c’est le même jeune ». Et c’est désormais des politiques décloisonnées qui vont les prendre en charge. Le Fonds social européen va venir doper des budgets existants pour traiter le problème du décrochage scolaire comme un tout entre vie familiale, vie sociale et parcours scolaire. Aussi, les deux ministres viennent de lancer un appel à projets vers les établissements scolaires et les acteurs de l’aide à la jeunesse. Il cible prioritairement les provinces de Liège, du Hainaut et de Bruxelles-Capitale, avec à la clef plus de 15 millions d’euros. Détails. 1. Accrojump. Les projets soutiennent les partenariats entre minimum trois écoles afin de renforcer les équipes éducatives dans la prévention du décrochage. On vise l’engagement de personnels qui mettront en place des « actions concrètes, novatrices, à destination des jeunes identifiés comme pré-décrocheurs ». On cherche à lui faire découvrir le monde du travail, à lui offrir un encadrement pédagogique, un coaching personnalisé… 2. Accord école-aide à la jeunesse. Même philosophie mais partenaires différents ici : les écoles (minimum deux) doivent s’entendre avec leurs centres PMS et au minimum un acteur reconnu par l’aide à la jeunesse pour mettre en place des « méthodes innovantes de prévention du décrochage scolaire ». On ratisse large ici puisque l’opération concerne tout autant les parents que l’école ou les lieux de socialisation du jeune (une maison de quartier). On cherche notamment à résoudre les problèmes de décrochage par un apprentissage adapté de la langue de l’enseignement (le français) pour les primo-arrivants. Des exemples ? Un travail sur la création d’un JT fictif, une opération de sensibilisation personnalisée des parents, une réorganisation de la cour de récréation… 3. L’action bruxelloise « garantie jeunesse ».Si les deux premiers dossiers sont accessibles aux écoles de Bruxelles, Hainaut et Liège, celui-ci est réservé à la région de Bruxelles-capitale. Il s’agit ici d’identifier très rapidement les jeunes officiellement en décrochage scolaire (qui cumulent 20,5 demi-jours d’absence injustifiée ou sortis sans certification) pour leur proposer – dans un délai de maximum 4 mois – un apprentissage, un stage, une formation continue voire – on peut rêver – un emploi en bonne et due forme. Ici aussi on associe écoles, centre PMS et partenaires de l’aide à la jeunesse. 4. Education à la citoyenneté. Si le décrochage concerne prioritairement les trois régions précitées, les autres provinces (Brabant wallon, Namur et Luxembourg) sont visées par un appel à projets – plus modeste puisqu’il est doté de 500.000 euros – conservant le même esprit. 5. Délais. Les écoles et partenaires de terrain ont jusqu’au 21 septembre pour déposer leurs demandes. Un jury désignera les lauréats avant fin octobre pour un démarrage dès le 1er novembre. Les projets ont une durée de deux ans renouvelables. Détail qui n’a rien d’anodin, une attention sera portée aux projets ciblant l’exclusion scolaire (les renvois d’établissement). « On sait, dit Joëlle Milquet, que les jeunes exclus ont un risque 50 % plus élevé de décrochage ». Pour eux, comme pour tous les jeunes en décrochage, la question n’est pas ici de les materner mais de « travailler avec eux l’estime de soi, la motivation, la discipline, le respect… de revoir en fait avec eux toute une série d’éléments restructurants ».

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