L’école et le mal belge

Je partage votre avis à 100 % comme tous les VRAIS SCIENTIFIQUES.Cela nous semble être une évidence.Le drame est que les" soi-disant" scientifiques que sont les pédagogues ne sont pas de cet avis vu qu'ils ignorent ce que signifient "SAVOIRS ET COMPETENCES".Dans les cours scientifiques, les profs ont de tout temps exigé des compétences mais basées sur des savoirs, c'étaient les exercices de niveau de difficultés croissants, et ils pouvaient aller très loin dans l'exigence de réflexion, d'imagination, de créativité mais le tout était basé sur des connaissances et non le vide comme les pédagogues ont voulu l'imposer avec la pédagogie par compétences.Ce sont ces personnes qui ne sachant "étudier" les cours de maths et de sciences qu'en pratiquant le"par coeur" ,vu qu'ils ne les comprenaient pas, ont discréditer l'étude des théories mathématiques et physique en prétendant que les profs imposaient leur étude "par coeur", ce qui absolument faux et vicieux : les profs se battent pour dissuader les élèves d'adopter cette manière STUPIDE de travailler mais n'y parviennent pas car dans le primaire, il n'y avait RIEN à étudier et les élèves ont passer 6 ans sans "apprendre à apprendre", une des compétences fondamentales pour les profs du secondaire mais pas pour les instituteurs.Dans le primaire, les seules choses que les élèves ont eu à "étudier" ce sont les poésies en 4°P, et cela, ils devaient le faire "par coeur", à la virgule près, ils n'ont même pas du mémoriser les tables de multiplication, ce qui engendre pas mal de difficultés à tous les niveaux du secondaire: les élèves comptent "encore" sur les doigts (on croit faire un cauchemar!) , et ainsi ils ne connaissent pas d'autres manière et plus grave : ils sont réticents à faire l'effort d'apprendre en réfléchissant et en raisonnant que les profs de maths essaient de leur faire adopter comme méthode "intelligente" d'apprendre. "Cela prend trop de temps, c'est plus rapide d'étudier par coeur", tel est le discours que les profs sont amenés à combattre sans merci!

Je suis à 100 % de votre avis! Pourtant c'est la mission première de l'école! Comment en est-on arriver à détourner l'école de sa raison d'être, pour des idéologies, pour des opinions politiques(politiciennes!). Quelle est la conscience de politiciens qui se préoccupent plus d'égalitarisme au niveau de la formation des enseignants que du désastre que vont engendrer des enseignants de bas niveau, incapables de développer les compétences potentielles de nombreux enfants, parce qu'ils ne les ont pas eux-mêmes?