Numérique: le plan pour rattraper le retard de nos écoles

Il est consternant que les deux développeurs de start-up, fondateur de l'ASBL EducIT, et le ministre Jeholet n'ont pas lu et/ou compris la Carte Blanche de Valéry Witsel , Commission Justice et Paix: ""L'école face au péril numérique", 15/10/2018, rappelée dans le présent article ci-dessus. EN VOICI DEUX EXTRAITS : 1)Une aberration PEDAGOGIQUE: "Selon un rapport PISA 2015, si une faible utilisation des ordinateurs peut être bénéfique, la compréhension de l’écrit tend à diminuer progressivement au-delà d’un seuil d’utilisation supérieur à une ou deux fois par mois. Dans la même logique, les performances scolaires sont affectées en profondeur par un usage quotidien des écrans". 2)PAS DE PLACE ICI, VOIR COMMENTAIRE SUIVANT.

EXTRAIT: 1) DE L'INTRODUCTION : "Une expérience pilote menée dans quatre écoles combinant équipement individuel des élèves en portables et accompagnement des enseignants donne de bons résultats". 2)DU TEXTE: Pierre-Yves veut faire de cette crise une opportunité pour développer l’école numérique avec « une vision ambitieuse et pragmatique ». Une expérience pilote menée depuis la rentrée de septembre dernier par l’ASBL Educit dans quatre écoles de la Fédération pourrait bien servir de source d’inspiration. Elle a obtenu un taux de satisfaction très élevé de la part du corps enseignant.Plusieurs questions se posent : a) dans quels cours cette expérience a-t-elle été menée? b)" Un taux de satisfaction très élevé de la part des enseignants" dans une situation extrêmement particulière! Les enseignants ayant participé, souhaiteraient-ils être coachés comme des handicapés en situation normale? Qui plus est par des développeurs de start-up qui ne connaissent rien aux pédagogies spécifiques de chaque cours et rien aux élèves? c) Et les élèves ont-ils été satisfaits de travailler à distance? d) comment ont-ils évalué les élèves s'ils l'ont fait? Question importante qui se pose car on voit mal comment un robot pourrait faire des corrections personnalisées de travaux REDIGES par les élèves vu qu'un robot ne sait pas lire (SIC_SIC_RESCIC!!!) et les travaux personnels ne sont formatif que si l'on ne se limite pas à signale aux élèves pas que la réponse est juste ou fausse comme le font les QCM mais POURQUOI les réponses sont FAUSSES!!!d)Comment la Communauté éducative pourrait-elle accepter des diktats justifiés par une expérience menée dans 4 écoles seulement???

Un peu partout dans le monde, des voix s'élèvent contre la dictature des GAFA.Voici un EXTRAIT du 4° de couverture de l'ouvrage :"Le désastre de l'école numérique" plaidoyer pour une école sans écrans, ed Seuil, Philippe Bihouix, ingénieur, professeur français."L'école numérique, c'est un choix pédagogiques irrationnel, car on n'apprend pas mieux--et souvent moins bien--par l'intermédiaire d'écrans.C'est le gaspillage de ressources rares et la mise en décharge sauvage de résidus dangereux à l'autre bout de la planète.C'est une étonnante prise de risque sanitaire quand les effets des objets connectés sur les cerveaux des jeunes demeurent mal connus.C'est ignorer les risques psychosociaux qui pèsent sur des enfants déjà happés par le numérique.Et s'il fallait au contraire faire de l'école une zone refuge, sans connexions ni écrans, et réinventer les pistes du non numériques du vivre-ensemble."Je ne comprends pas la raison pour laquelle tous les défenseurs de la planète n'ont pas réalisé les dommages irréversibles que l'industrie du numérique lui cause???

EXTRAIT: L’école en Fédération Wallonie-Bruxelles accuse un retard en matière d’usage numérique. C’est le ministre-président Pierre-Yves Jeholet qui le dit et ce constat est largement partagé. "Un retard en matière d'usage numérique"??? Un slogan que répètent les politiques qui voient un moyen technique facile à mettre en place (avec un peu de fonds) pour flatter l'électeur, lui prouver qu'ils ont trouvé le moyen de faire réussir TOUS les enfants SANS APPRENDRE! Plus besoin d'étudier puisque tout est sur INTERNET! Le rêve des géants du numérique : numériser les écoles du monde entier! Quel pouvoir, quelle richesse fabuleuse!!!Comme le dit Michel Desmurget, docteur en neurosciences dans la synthèse de ses études sur le sujet intitulée "LA FABRIQUE DU CRETIN DIGITAL": "Nulle terre ici-bas, n'échappe à la coulée élogieuse : de l'Europe, à l'Amérique, en passant par l'Asie ou l'Australie, le discours demeure partout le même: pour nos enfants, l'avènement du numérique est une bénédiction quasi-divine.Le doute n'est plus permis qu'aux esprits malades et pernicieux tant les preuves le suggèrent.Quelles preuves??? Ceci est la vision simpliste et intéressée du numérique mais il y en a une autre dont font état les vrais chercheurs, les vrais scientifiques, les vrais enseignants ceux qui ne sont pas achetés par les GAFA et non des développeurs de star-up! Je la relaterai dans le commentaire suivant. CAR MANQUE D'ESPACE.