Reconnaissance, bienveillance: de nouvelles relations entre profs et élèves

Même s'il est indéniable que l'enseignement à distance a encouragé les enseignants à modifier certaines de leurs méthodes, même si, ce faisant, certains d'entre-eux ont découvert de nouveaux outils qu'ils réutiliseront probablement à l'avenir, même si la situation sanitaire partagée (et non l'enseignement à distance) a contribué à ce que chacun s'intéresse davantage au bien-être de l'autre, il n'en demeure pas moins que dans de nombreux cas, l'enseignement à distance se révèle bel et bien un pis-aller vis-à-vis de l'enseignement présentiel. En effet, une grande partie du langage non verbal ne peut être communiquée à distance (regarder dans les yeux, par exemple); la proximité physique, indiquant la bienveillance du professeur qui s'intéresse et prend en charge les difficulté d'un élève, s'avère également impossible. Il faut avoir vécu quotidiennement la situation pour en prendre conscience. L'article ci-dessus ne s'intéresse malheureusement qu'à une très petite partie de la réalité vécue qui, même avérée, ne peut faire oublier toutes les difficultés et les pertes qu'a suscitées l'enseignement à distance. À trop en faire l'éloge, on risque à terme d'en venir à le préférer à d'autres formes d'enseignement. Attention aux infos vraies mais partielles!

EXTRAIT :Le confinement a donc permis aux enseignants d’explorer de nouveaux modes de transmissions du savoir." REMARQUE SURPRENANTE! Le Décret Missions de 1996 a interdit la TRANSMISSION des savoirs qui devaient être construit par les élèves eux-mêmes! On en voit les résultats! LA MINISTRE désir, les aurait-elle réhabilités pour cause de covid???

EXTRAIT: "Le confinement a donc permis aux enseignants d’explorer de nouveaux modes de transmissions du savoir. « On a vu des professeurs conseiller plutôt que corriger". De tous temps, les profs de maths ont demandé aux élèves de corriger SEUL, en se référant à la théorie, les contrôles, exercices, etc! Les bons ne donnent pas la solution! Ils attendu ni le confinement ni Bruno Humbeeck! Mais peut-être B.Humbeeck l'ignorait-il! Les maths sont la bête noire des étudiants en 1° bac psycho-péda!

BASIQUES LES MAILS PROFS-ELEVES? L'article nous le présente comme une attitude répandue! Des questions se posent : Quel % des élèves ont envoyé un mail à un de leur prof? Le feront-ils encore à la rentrée? Pour dire quoi? L'expression écrite en français correct n'étant pas dans les habitudes des ados!

BRUNO HUMBEECK : 1)L’école ne peut plus produire de brutalité pédagogique ; 2) en septembre, il ne faudra pas reprendre les matières sans se soucier du niveau des élèves, mais commencer par faire un bilan de compétences. 3)Si l’on recommence exactement comme avant, on aura une école qui enseigne mais qui n’aura rien appris. » REMARQUES : 1)Ainsi, Bruno Humbeeck nous apprend que l'école produisait des brutalités pédagogiques! Tout d'abord que signifie : "brutalité pédagogique? terme non défini même dans le dictionnaire de pédagogie!Ensuite, il est surprenant que La Ligues des familles, le Délégué au droits de l'enfant, etc n'en ait pas parlé!!!Pour que l'on en INTERDISE la reproduction, il fallait que ces faits soient graves!!!3) C'est quoi recommencer comme avant???